متى موعد عودة المدارس ١٤٤٥-١٤٤٦؟ وزارة التعليم تُعلن متى بداية العام الدراسي 2024 2025؟
عقدت جلسة بالفترة الماضية بمجلس الشورى تم التحدث فيها عن التفاصيل التي تخص عودة المدارس 1446 تلك التي قد تم مناقشتها من قبل وزير التعليم، ورغم تحديد موعد ابتداء العام ولكن الطلاب لا تزال لديهم أشياء مبهمة بشأن طريقة الدراسة خلال العام القادم بمعنى أن الطلاب ليس لديهم علم إن كان سيكون ثلاث فصول أم اثنين فقط، ولذا فإننا سنشرح إليكم أهم ما ورد من تفاصيل بشأن ذلك.
عودة المدارس 1446
أوضحت وزارة التعليم السعودية كافة التفاصيل التي يحتاج إليها الطلاب بالوقت الحالي بشأن العام الدراسي القادم، إذ أن ابتداء العام 14 صفر الذي سيكون موافق من التاريخ الميلادي وقتها 18 أغسطس 2024، ولقد أوضحت الوزارة بأن التقويم الدراسي لم يصدر بعد نظرًا لكثرة الدراسة والبحث في النظام الحالي، وانتظار الخبراء لتحديد القرار بشأن شكل العام الدراسي القادم، إذ أنه يتم اتخاذ القرارات التي تكون لصالح الطلاب سواء إن كان باستمرار النظام الحالي أو حتى إضافة التغيرات عليه أو إلغائه، وخلال الفترة القادمة تظهر جميع الإجابات التي قد تساءل بشأنها الطلاب وأولياء الأمور.
تقديم موعد الاختبارات النهائية
كشفت وزارة التعليم بالسعودية عن وجود تقديم في موعد الاختبارات النهائية في محافظتي مكة والمدينة، وذلك التقديم لتواجد موسم الحج وسيكون ذلك في كافة مدارس مكة وفي بعض المناطق المستثناة من المدينة، أما عن بقية المناطق ستظل اختباراتها مثلما هي دون أي تأخير، وإليكم موعد الاختبارات وهي كالآتي:
- تبدأ الاختبارات العملية داخل مكة الرابع عشر من ذي القعدة 1445.
- بداية الاختبارات التحريرية الأخيرة 18 ذو القعدة. 1445.
- يؤدي الطلاب الاختبارات الشفوية النهائية عن بعد من خلال استخدام المنصة التعليمية بتاريخ 25 ذو القعدة 1445.
- اختبارات المدينة المنورة بداية من 18 ذي القعدة 1445 وهذا للاختبارات الشفهية والعملية.
- أما عن الاختبارات النهائية فإنها تبدأ 22 ذو القعدة 1445.
- يستكمل الطلاب الفاقد التعليمي من خلال استخدام منصة مدرستي، وذلك بالمناطق المستثناة فقط بالمدينة وليس كافة المناطق.
- تبدأ إجازة نهاية العام بعد انتهاء الاختبارات بالنسبة للطلاب في هاتين المنطقتين وتستمر حوالي 81 يوم، وذلك نظرًا للظروف والتقديم في الاختبارات والحج، على عكس بقية المناطق التي تم تحديد إجازتهم بأن تكون 68 يوم فقط.
