“رابط بديل alexandria.gov.eg” نتيجة الشهادة الاعدادية محافظة الاسكندرية برقم الجلوس البوابة الإلكترونية
بشكل رسمي تم اعتماد نتيجة الشهادة الاعدادية محافظة الاسكندرية، حيث أن ظهور نتيجة الصف الثالث الاعدادي 2025 الترم الأول سيكون عبر البوابة الإلكترونية عبر الرابط http://www.alexandria.gov.eg، حيث بدأت عملية الاستعداد من أجل نشر النتائج عبر البوابة الإلكترونية، فور عطل موقع بوابة مديرية التربية والتعليم على الأنترنت فور اعتماد النتيجة، مما أدى إلي فشل الكثيرين في الحصول على نتائج الامتحانات للصف الثالث الاعدادي.
رابط نتيجة الشهادة الاعدادية الاسكندرية برقم الجلوس
وخلال الساعات الماضية تم اعتماد نتيجة الشهادة الاعدادية 2025 برقم الجلوس وبالاسم من قبل الفريق احمد خالد محافظ الاسكندرية، ووفرت مديرية التربية والتعليم الاستعلام عن النتيجة عبر الرابط alexandria.gov.eg، حيث تم استحدامه كرابط بديل الرابط الرئيسي، الذي تعطل بسبب الضغط الكبير الذي حدث من جانب الطلاب الراغبين في معرفة النتيجة الخاصة بهم.
البوابة الإلكترونية نتيجة الصف الثالث الاعدادي 2025
وتظهر نتيجة الصف الثالث الاعدادي الترم الأول برقم الجلوس لكافة الإدارات التسع بمحافظة الاسكندرية، مثل إدارة وسط وإدارة الجمرك وإدارة والعجمبي وبرج العرب والمننزه أول وإدارة العامرية والمنترة تاني، وتظهر نتيجة الترم الأول مجاناً للشهادة الإعدادية عبر البوابة الإلكترونية بمحافظة الاسكندرية.
www.alexandria.gov.eg برقم الجلوس
وسنوفر لكم الآن طرق الاستعلام عن نتيجة الشهادة الاعدادية محافظة الاسكندرية عبر البوابة الإلكترونية لمحافظة الاسكندرية أو عبر رابط موقع مديرية التربية والتعليم بالاسكندرية الذي ظهرت من خلاله النتائج بالفعل:-
- أول زيارة موقع البوابة الإلكترونية بالاسكندرية
- أو الدخول إلي موقع البوابة الإلكترونية بالاسكندرية.
- الضغط على أيقونة نتائج الشهادات العامة.
- اختار نتيجة الشهادة الإعدادية.
- أكتب رقم الجلوس
- الضغط على استعلام
- ستظهر النتيجة فوراً فور إعلانها.
نتيجة الشهادة الاعدادية بالاسكندرية الترم الأول 2025
وبذلك يكون قد تم اسدال الستار على نتائج شهادة الصف الثالث الاعدادي بمحافظة الاسكندرية، التي ستكون عبر الروابط التي بالأعلى، لكن يجب عليكم التحلى بالصبر من أجل الوصول إلي المواقع، حيث أنها بطيئة بعض الشيء بسبب الضغط الكبير من الراغبين بالاستعلام عن النتائج.
