تحذير عاجل من التعليم لتلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي

حذرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي من مخالفة شرط الحضور بالنسبة التي حددتها، مؤكدة أن مخالفة هذه النسبة قد يتسبب في وقف نقل التلميذ إلى الصف الأعلى، وأشار قرار الوزارة إلى أنه قد تقرر إلا تقل نسبة الحضور كل تلميذ عن 60% من أيام الدراسة للفصليين الدراسيين، مؤكدة أنه في حالة عدم الالتزام بالنسبة المحددة لن يتم نقل الطالب للصف الأعلى، إلا بعد اجتياز البرنامج العلاجي الذي تعده المدرسة في نهاية العام الدراسي وذلك تحت أشراف توجيه الصفوف الأولى على مستوى الإدارة التعليمية والمديرية، لافتة إلى أنه على إدارة المدرسة إخطار ولي الأمر بتقرير البرنامج العلاجي الخاص بالتلميذ ونجاحه بالاجتياز من عدمه.

الحضور والمواظبة

شددت الوزارة على ضرورة التزام المعلم بتسجيل درجات مهام كل تلميذ في سجل يعده المعلم، وهو يتضمن توقيع موجه الصفوف الأولى ومدير المدرسة، على أن يتسلم ولي الأمر في نهاية كل فصل دراسي تقرير عن أداء التلميذ طوال تلك الفترة، ويتم حفظ صورة منه في ملف التلميذ باستخدام الأداء المتدرج، وذلك على النحو التالي:

• من 85% إلى 100%.. يفوق التوقعات دائما.. ويعبر عنه باللون الأزرق.
• من 65% لأقل 85% .. يلبي التوقعات.. ويعبر عنه باللون الأخضر.
• من 50% لأقل 65% .. يلبي التوقعات أحيانا.. ويعبر عنه باللون الأصفر.
• أقل من 1% لأقل من 50% .. أقل من المتوقع.. ويعبر عنه باللون الأحمر.

التقييم للصفين الأول والثاني الابتدائي

أوضحت قرارات وزارة التربية والتعليم الأخيرة أن نظام التقييم للصفين الأول والثاني الابتدائي يعتمد علة قياس الأداء والسلوك الفردي والجماعي، وذلك من خلال المهام الفردية والجماعية بأنواعها التحريرية والشفهية والمهارية بشكل شهري، لافتة إلى أنه يتم احتساب متوسط درجات التلميذ في كل فصل دراسي وتكون درجة التقييم الشهري 100 درجة، يتم تقسيمها كالتالي:

• المهام التحريرية: 20 درجة لكراسة الأداء الصيفي ويدون بها التلميذ الممارسات الصفية اليومية وتقيم أسبوعيا+ 20 درجة للمهام التحريرية المنزلية ويتم تقييمها بشكل أسبوعي من خلال كراسة الواجب + 20 درجة للتقييم الأسبوعي في شكل أسئلة قصيرة.
• المهام المهارية: تكون من خلال ممارسة التلاميذ للمهارات الحياتية التي تتعلق بنواتج تعلم المادة الدراسية بشكل أسبوعي، ومنها استخدام البازل في تكوين الأشكال الهندسية وتحديد الاتجاهات الجغرافية ومهارات التواصل وعلاقة التلميذ بزملائه.
• المهام الشفهية: وتتم من خلال تفاعل التلميذ مع المعلم داخل الحجرة الدراسية، وذلك من خلال ممارسة إلقاء الأسئلة والحوار والمناقشة ويتم تسجيلها في دفتر تحضير المعلم بشكل أسبوعي.